La inclusión y la LOMLOE

Hola holaaa. 

En esta entrada voy a hablar sobre algo fundamental en la educación: la inclusión. Para ello voy a tratar de relacionarlo con varias películas que tratan sobre este tipo de temas. 

 

El concepto de inclusión en educación ha adquirido un papel central, sobre todo desde que se aprobó la ley LOMLOE, que situa la equidad y la atención a la diversidad como pilares fundamentales del sistema educativo. Sin embargo, más allá de la teoría, surge una pregunta clave: ¿cómo se lleva esto al aula?

Para responder a esta pregunta me voy a basar en unas cuantas películas que considero bastante adecuadas para poder entender los conceptos básicos. Con las historias y los personajes de estas, podemos ver las distintas realidades que muchas veces pasan desapercibidas en las aulas.

 

Fuente: portada Sorda

En primer lugar, me gustaría destacar una película que me hizo reflexionar mucho sobre la necesidad de contar realmente con los recursos necesarios para poder ofrecer un aprendizaje en igualdad de condiciones: Sorda. Cómo se puede ver en la película, hay unas barreras comunicativas, ya que siempre se ha priorizado el lenguaje oral sin ofrecer otras alternativas como la lengua de signos o los apoyos visuales. Por ello, yo considero fundamental educar a los alumnos desde pequeños en la lengua de signos para poder incluir a más personas en su proceso de aprendizaje. Esto se relaciona con uno de los conceptos claves de la LOMLOE: eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación. La inclusión no depende únicamente del alumno, sino también del contexto ya que si el entorno no se adapta, no podemos decir que haya una inclusión realmente. 

Fuente: portada Wonder

Un libro muy conocido que también me ha marcado mucho es Wonder. En este libro se aborda la inclusión desde una perspectiva más social y emocional. El protagonista no presenta ninguna dificultad cognitiva, pero sí tiene una diferencia en su físico que condiciona su relación con los demás. El libro muestra que la inclusión no solo se limita al curriculo, sino que también implica sentirse aceptado por el grupo para construir unas relaciones positivas. Por eso es muy importante desarrollar un clima positivo en el aula en el que se sientan todos los alumnos incluidos y con las mismas posibilidades educativas que el resto de sus compañeros. La inclusión tambien implica convivencia, por eso es importante educar a los alumnos en valores y no únicamente en temarios. En el libro, se refleja a la perfección una realidad que viven muchos niños que son discriminados en sus colegios por su condición física. 

Fuente: Escena de Cuerdas

El cortometraje Cuerdas trata la inclusión desde una perspectiva más emocional y cotidiana. A diferencia de otros recursos que se centran más en el sistema educativo y sus adaptaciones, este corto pone el foco en la relación entre iguales. A través del vínculo que hay entre la niña y el niño, que tiene parálisis cerebral, se muestra cómo la inclusión surge de manera natural cuando las personas están educados en la empatía y la voluntad de adaptación. La niña no espera que el niño se adapte al juego, sino que transforma el juego para que sea más accesible para él y busca formas de incluirle. Así se refleja que tampoco hay que tener tantísimos recursos para tener inclusión, sino que con pequeñas acciones podemos conseguir que las personas se sientas incluidas. Además, este corto refleja que el alumnado tiene un papel fundamental en la inclusión y que nosotros como docentes tenemos que ser capaces de hacer adaptaciones espontáneas. Este corto conecta con los principios de la LOMLOE, sobre todo en lo relativo a la participación activa del alumnado y la eliminación de barreras en todos los contextos escolares. 

Fuente: portada
Campeones

Otra película que seguro que conoceís que trata sobre la discapacidad intelectual es Campeones. Esta película habla en particular sobre los prejuicios sociales que hay en nuestra sociedad. Uno de los aspectos más importantes de la película es la manera en la que muestra las capacidades, la autonomía y el potencial de las personas con discapacidad. Por eso, es importante que el docente no subestime al alumnado, el profesor debe fijarse en sus capacidades, no en sus déficits. Como defiende la LOMLOE, nosotros como docentes tenemos que promover una educación basada en el desarrollo integral del alumno y evitar que aparezcan etiquetas que limiten la expresión del alumno. 

En definitiva, todas estas historias reflejan una misma idea, que la inclusión educativa no se debe quedar solo en la teoría, sino que debe traducirse en la práctica dentro del aula. A  través de Sorda, Wonder, Cuerdas y Campeones, podemos ver que la inclusión implica muchos aspectos: eliminar barreras comunicativas, fomentar un clima de respeto y aceptación, promover la empatía entre iguales o reconocer las capacidades de todo el alumnado. Todos estos coinciden en algo: incluir no es solo que el alumnado esté presente, sino que participe, aprenda y se sienta parte del grupo. Para ello, como he comentado con Cuerdas, no siempre hace falta contar con grandes recursos, sino que con comprometerse a adaptarse y poner atención a cada alumno se pueden hacer grandes cambios. 

Como futura maestra, este análisis me lleva a pensar que el verdadero reto que hay en un aula es ser capaz de llevar la normativa establecida por la ley a la práctica. Porque la inclusión no es un objetivo que se alcanza, sino que es un proceso continuo que debe llevarse a cabo en el día a día en el aula, a través de pequeñas acciones que marcan una gran diferencia. 

Por último, quiero destacar una tarea que me mandó mi profesor Sergio en la que tenía que hacer un análisis de cómo ha influido la LOMLOE en mi instituto. Así que, lo voy a poner a continuación: 

Para esta tarea he decidido investigar sobre mi instituto, el IES La Estrella, asi que he llevado a cabo un analisis de su Proyecto Educativo centrandome en su identidad, modelo educativo y organización. Aunque no he podido ir al centro para hacer este análisis, debido a que he estado ahí durante 6 años de mi vida considero que conozco lo suficiente sobre sus instalaciones y sus métodos de enseñanza.

Este instituto está situado en el distrito Retiro de Madrid y es un centro público y bilingüe. En cuanto a su identidad y visión, el instituto procura una educación integral que no solo prioriza los resultados académicos, sino también la formación en valores como la responsabilidad, el respeto, la tolerancia o el esfierzo. su objetivo principal es orientar al alumnado tanto hacia estudios universitarios como hacia otras vías como la Formación Profesional y se adapta a sus intereses y capacidades.

Respecto al modelo educativo de este centro, se ofrece una enseñanza integral (que atiende a todas las dimensiones del alumnado), personalizada (adapatada a ritmos y a intereses), crítica (que fomenta el pensamiento reflexivo) y actualizada (incorpora tecnologías y metodologías innovadoras).

El Proyecto Educativo refleja unas medidas orientadas a la inclusión, como la existencia de aulas específicas para alumnos con necesidades educativas especiales, programas educativos como la diversificación o los refuerzos educativos y los principios de atención a la diversidad basados en la integración y la normalización. Además de que se promueve el respeto a la diversidad como parte de los valores fundamentales del centro. También cuenta con un programa de diversificación curricular para alumnos con necesidades educativas y con un programa contra el acoso escolar.   

Aunque el documento no menciona explicitamente la LOMLOE, en sus apartados se pueden identificar varios elementos que encajan con la ley. Entre ellos destaca: las metodologías activas como el proyecto STEAM realizado en el cuarto curso de la ESO y el uso de las TICs, la atención a la diversidad e inclusión educativa, la evaluación continua, formativa y global, el desarrollo de las competencias básicas, etc. También cuenta con unas aulas de tecnología con ordenadores para todos los alumnos y unos portatiles que se pueden usar en las clases habituales, además de los ordenadores y tecnologías que usa el profesorado en cada clase.

Algo que también me gustaría añadir que recuerdo de cuando estudiaba aquí, es que este centro tiene una gran adaptación a alumnos con discapacidad motriz en sus instalaciones, ya que cuenta tanto con rampas como con un ascensor entre la planta baja y la primera planta. 

Hasta aquí está esta entrada. !!!Espero que os haya gustado esta entrada!!!. Si teneis en mente otras películas que hablen de esto ponedmelas en comentarios. 

Chaooo 💋